《年少日記》：千萬次的(of)“對不(No)起”也保護不(No)了(Got it)自己

電影《年少日記》沒有把痛苦描繪得聲嘶力竭，而是(yes)将細密的(of)痛作(do)爲(for)整部電影的(of)底色，像海綿裏的(of)針，冷不(No)防會刺出(out)來(Come)一(one)下。湖南企發文化的(of)同事們(them)都感歎精妙的(of)倒叙插叙手法雙線叙事，最後視點收束到(arrive)男主人(people)公身上，沒有大(big)起大(big)落用(use)力過猛的(of)煽情，反而很多處觀影感受猶如前段時(hour)間看曬後假日搬的(of)隐隐痛心，情感非常克制，沒有過多的(of)台詞，全程被牽引着情緒。如今小朋友的(of)心理問題愈發嚴重，還是(yes)家庭和(and)學校的(of)關心與陪伴不(No)到(arrive)位，這(this)也是(yes)必須重視的(of)社會問題。

該片以(by)中學老師鄭Sir爲(for)視角，通過一(one)封匿名遺書揭示了(Got it)一(one)系列看似平靜的(of)學生(born)背後的(of)波濤洶湧。鄭老師任職的(of)高中班上，突然出(out)現一(one)封未署名的(of)遺書。于(At)是(yes)，他(he)開始尋找并且想拯救這(this)名學生(born)，卻也因這(this)個(indivual)契機，他(he)再次拿出(out)童年寫的(of)那本日記，一(one)邊找這(this)名學生(born)，一(one)邊重新面對生(born)命的(of)創傷...

影片的(of)前半段刻意給觀衆一(one)種假象，而在(exist)中段揭秘後令人(people)倍感意外和(and)震撼。後半段全場的(of)啜泣聲此起彼伏，但這(this)不(No)是(yes)那種庸俗煽情的(of)催淚片，而是(yes)不(No)知不(No)覺觸動了(Got it)觀衆的(of)神經，特别是(yes)身爲(for)父母的(of)觀衆會更容易投入感情。雖說聚焦于(At)一(one)個(indivual)中産家庭的(of)倫理悲劇，卻具有普遍性，原生(born)家庭的(of)傷痛與悲劇根源總是(yes)有其相似之處。而影片在(exist)細訴動人(people)的(of)父子關系與兄弟情誼之時(hour)，亦不(No)忘探讨校園霸淩與學生(born)心理問題，引發觀衆對社會現實的(of)思考。

電影結構很有歐陽公《蝶戀花》“庭院深深深幾許”之意境，是(yes)一(one)次不(No)斷變奏向人(people)内心深處回溯、轉折和(and)深流的(of)抵達。電影也連用(use)三個(indivual)“深”字，不(No)斷迫使情緒向更深處前進。第一(one)個(indivual)深在(exist)中年慘淡，少年失格，一(one)個(indivual)孤弱者要(want)救其他(he)孤弱者的(of)無力。第二個(indivual)深在(exist)翻開年少日記，家庭的(of)修羅場，一(one)個(indivual)呼救者的(of)下墜。最後一(one)個(indivual)深字乃動詞，是(yes)叩問爲(for)何深？孤寂之心，憂憤之情。是(yes)瞬間兄弟角色的(of)位移，視角的(of)改變卻讓已成的(of)悲劇向更深處蔓延，仿佛一(one)個(indivual)聲音在(exist)大(big)聲責備，連疊三個(indivual)深字，幽婉、複沓、跌宕、回環，是(yes)文學意義的(of)延伸。

湖南泓冠文化傳播有限公司的(of)鄧同學在(exist)其代寫的(of)解說詞中寫道，本以(by)爲(for)是(yes)成功逆襲爲(for)别人(people)撐傘的(of)故事，結果卻是(yes)終其一(one)生(born)爲(for)童年贖罪，令人(people)心碎。通過日記巧妙鏈接過去現在(exist)制造身份陷阱，表達很多讓人(people)感同身受的(of)原生(born)家庭問題，人(people)終将爲(for)年少不(No)可得之物困其一(one)生(born)。對我(I)來(Come)說電影中确實也有一(one)部分是(yes)曾經發生(born)過的(of)，終究是(yes)種無奈吧。真佩服那些有勇氣要(want)孩子的(of)，要(want)給世界帶來(Come)一(one)個(indivual)未知的(of)生(born)命，那我(I)永遠也不(No)敢想象他(he)的(of)未來(Come)，會是(yes)怎樣的(of)野蠻生(born)長。

導演向社會的(of)水面抛進了(Got it)一(one)顆石頭（一(one)封遺書），浮起的(of)波浪中才能窺見每個(indivual)人(people)真實的(of)倒影。童年本該如德彪西、舒曼的(of)音樂般美妙，但在(exist)全片柔美的(of)旋律之下卻沉積着殘酷的(of)社會集體創傷和(and)時(hour)代焦慮，以(by)及内隐于(At)原生(born)家庭中的(of)語言與精神的(of)暴力。在(exist)一(one)個(indivual)情感冷漠和(and)缺乏反思能力的(of)人(people)看來(Come)，任何一(one)種受害者都可以(by)成爲(for)脆弱的(of)代名詞。男孩不(No)是(yes)自殺，而是(yes)被家庭、社會和(and)冷漠的(of)旁觀者一(one)步一(one)步地(land)殺死。男主拒絕當父親，也拒絕與父親和(and)解，哪怕如此，結構性暴力的(of)代際傳遞便真的(of)會終結嗎。感謝導演用(use)這(this)部電影定義我(I)們(them)的(of)年代。

你想活出(out)怎樣的(of)人(people)生(born)？ “對不(No)起”讓你丢了(Got it)臉。“對不(No)起”我(I)總是(yes)沒有辦法像弟弟那樣出(out)色。“對不(No)起”又辜負了(Got it)你們(them)的(of)期待。千萬次的(of)“對不(No)起”也都保護不(No)了(Got it)自己。可最應該說的(of)那句“對不(No)起”應該是(yes)說給自己。用(use)背影講述情緒，老師的(of)背影，母親的(of)背影，還有自己的(of)背影。人(people)們(them)的(of)傷感、壓力與無可奈何都在(exist)背影中标注。想努力長大(big)，這(this)樣才能更好地(land)保護自己。可童年的(of)時(hour)光明明那麽珍貴，是(yes)每一(one)個(indivual)長成的(of)大(big)人(people)未來(Come)數十年都在(exist)回望的(of)寶藏。如果能重啓，希望你不(No)用(use)急着長大(big)，快樂就好。無論如何，你都不(No)會是(yes)一(one)個(indivual)無足輕重的(of)人(people)啊。