教師節| 立于(At)三尺講台 踱步方寸之間

“長空鳴雁秋時(hour)至，桃李春風又一(one)年。”金秋九月，我(I)們(them)迎來(Come)了(Got it)第39個(indivual)教師節。老師，一(one)個(indivual)平凡的(of)稱謂，一(one)個(indivual)不(No)平凡的(of)使命。在(exist)這(this)個(indivual)特别的(of)日子，湖南泓冠文化傳播有限公司祝所有的(of)老師節日快樂，讓我(I)們(them)道一(one)聲：“您辛苦了(Got it)！”

有一(one)種情懷叫堅守

每一(one)個(indivual)人(people)内心中都有一(one)種情懷，這(this)種情懷就叫堅守。堅守意味着執着，意味着一(one)生(born)專注幹一(one)件事，爲(for)這(this)件事耐得住寂寞、經得起考驗，而老師的(of)情懷則是(yes)“三尺講台，方寸之間，用(use)匠心守望初心。”

有人(people)說：“教育就是(yes)一(one)棵樹搖動另一(one)棵樹，一(one)朵雲推動另一(one)朵雲，一(one)個(indivual)靈魂喚醒另一(one)個(indivual)靈魂。”教師，是(yes)靈魂的(of)工程師，授之以(by)學、誨之以(by)教、贈之以(by)情。他(he)們(them)“捧着一(one)顆心來(Come)，不(No)帶半根草去”，以(by)赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身到(arrive)教育事業中。

親愛的(of)老師，您專注于(At)雕刻稚嫩的(of)靈魂，讓我(I)們(them)成就有用(use)之身;您毫無自私之心地(land)默默奉獻青春，願作(do)一(one)滴滋潤參天大(big)樹的(of)水珠;您曆經磨難卻依然頑強不(No)息地(land)開拓前進，爲(for)整個(indivual)中華民族的(of)振興而奮鬥。一(one)支粉筆，兩袖微塵，三尺講台，四季耕耘。日出(out)日落，您辛勤耕耘，步履不(No)停；寒來(Come)暑往，您雕刻靈魂，護佑人(people)生(born)。您不(No)求功名利祿，不(No)求金銀富貴，隻栽下滿園桃李，留得萬世芬芳。

古言道：育人(people)者，人(people)之師也。師者，有道也。這(this)個(indivual)“道”，就是(yes)“甘當人(people)梯與鋪路石”精神。老師走過的(of)路艱難坎坷，可是(yes)沒有老師放棄傳承，從先生(born)到(arrive)老師，從私塾到(arrive)教室，從粉筆黑闆到(arrive)多媒體新型教學，一(one)代一(one)代源遠流長，因爲(for)他(he)們(them)傳遞的(of)是(yes)華夏傳承，留下的(of)是(yes)精神食糧，才使炎黃子孫昂首挺立于(At)世界的(of)東方。

有一(one)種幸福叫付出(out)

老師，他(he)們(them)是(yes)擺渡人(people)，把我(I)們(them)帶進知識的(of)殿堂；他(he)們(them)是(yes)領路人(people)，在(exist)我(I)們(them)青澀懵懂的(of)年紀，陪我(I)們(them)一(one)起成長。“老師如海，寬容做舟，依舟渡海，方知海之寬闊；老師如山，寬容爲(for)徑，循徑登山，方知山之高大(big)。”在(exist)這(this)求學路上有人(people)陪我(I)們(them)不(No)斷成長，以(by)關愛爲(for)支點，撬起知識的(of)大(big)地(land)；以(by)真摯爲(for)光亮，指引青春的(of)迷津；以(by)溫暖爲(for)樂土，培育智慧的(of)幼苗。

教誨暖如風，師恩似海深。歲月變遷，年華已逝，但他(he)們(them)曾經的(of)話語依然在(exist)耳邊回旋："全文背誦，下次抽查"、“明天叫你家長來(Come)學校”、“我(I)再耽誤大(big)家兩分鍾”、“體育老師生(born)病，這(this)節課改上數學”...或許過去的(of)我(I)們(them)總是(yes)不(No)理解，爲(for)什麽自習課的(of)窗外總有雙眼睛，爲(for)什麽老師辦公室的(of)燈光長明，爲(for)什麽我(I)們(them)總是(yes)老師口中“最差一(one)屆”。直到(arrive)現在(exist)才明白，原來(Come)，這(this)才是(yes)他(he)們(them)最樸實的(of)“愛”。

一(one)朝聞師語，一(one)生(born)念師恩。就像湖南企發文化的(of)文案總監說的(of)，遇見的(of)每一(one)位老師，都是(yes)人(people)生(born)路上的(of)一(one)盞明燈。她立在(exist)那裏，不(No)論嚴寒酷暑，在(exist)無知混沌的(of)夜裏給我(I)們(them)照亮方向。我(I)們(them)走過，心懷感恩，來(Come)時(hour)的(of)路上一(one)片晴朗。

有一(one)種奉獻叫老師

面對講台、背靠黑闆，老師在(exist)方寸之間，播撒希望。寒來(Come)暑往、歲月如歌，一(one)個(indivual)個(indivual)日子升起又降落，一(one)屆屆學生(born)走來(Come)又走過，不(No)變的(of)是(yes)您深沉的(of)愛和(and)燦爛的(of)笑容。“字斟句酌細推敲，拈精撮要(want)費咀嚼；半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。”

我(I)們(them)從當年的(of)年少無知成爲(for)此刻的(of)頂天立地(land)，離不(No)開老師的(of)辛苦與付出(out)。從點撇豎橫到(arrive)文采飛揚，從加減乘除到(arrive)運算流暢，從ABCD到(arrive)英語對話，是(yes)老師用(use)滿頭的(of)青絲換來(Come)我(I)們(them)的(of)成長；是(yes)老師用(use)滿腹的(of)知識澆灌我(I)們(them)成才；是(yes)老師用(use)滿滿的(of)關愛給了(Got it)我(I)們(them)溫暖的(of)回憶。老師就是(yes)參天大(big)樹，爲(for)我(I)們(them)遮風擋雨。一(one)日爲(for)師，終身爲(for)師，叫一(one)聲老師，便是(yes)一(one)生(born)的(of)老師。

一(one)根教鞭，披荊斬棘帶領學生(born)爬上書山；三尺講台，滿載學子遨遊知識的(of)汪洋大(big)海；半支粉筆，滿腔心血隻爲(for)弟子插上科學的(of)雙翼。有人(people)說，教師是(yes)世界上最孤獨的(of)職業，帶出(out)每一(one)屆學生(born)，經曆每一(one)次離别，在(exist)鮮活的(of)年輕人(people)中迎來(Come)自己的(of)蒼老。可是(yes)你是(yes)否知道？當群星隐匿在(exist)空曠的(of)天際，他(he)們(them)點亮的(of)燈光依然閃亮在(exist)我(I)們(them)的(of)心間。

“綠野堂開占物華，路人(people)指道令公家。令公桃李滿天下，何用(use)堂前更種花。”或許他(he)們(them)沒有想過前路漫漫，沒有想過世事多艱，當然更沒有想過有人(people)會爲(for)他(he)們(them)鼓掌喝彩。因爲(for)他(he)們(them)不(No)在(exist)意是(yes)非功過，更不(No)在(exist)意名利得失，唯有實事求是(yes)的(of)态度、學以(by)育人(people)的(of)渴望。一(one)路風雨一(one)路歌，他(he)們(them)走過來(Come)了(Got it)，甚至可以(by)頗爲(for)驕傲地(land)說一(one)聲：不(No)虛此行。

“三尺講台存日月，一(one)支粉筆寫春秋。”湖南企發文化再次祝老師們(them)節日快樂，身體健康，工作(do)順利！