《無辜者》：不(No)要(want)低估孩子對“惡”的(of)底線

我(I)還從沒看過像《無辜者》這(this)樣的(of)超能力驚悚片，北歐特有的(of)冷峻基調、細膩的(of)視聽細節和(and)孩子的(of)靈性表演，确實把驚悚氛圍拉滿了(Got it)。惡童的(of)故事并不(No)鮮見，但是(yes)這(this)一(one)部全然架空了(Got it)成人(people)世界的(of)教誨和(and)理性，凸顯了(Got it)孩童社會的(of)暗生(born)法則，再用(use)超能力來(Come)加持解釋那些看來(Come)稚嫩實則純粹的(of)善惡認知與選擇，告訴你那些令人(people)扼腕的(of)無知之惡來(Come)自何處。

《無辜者》是(yes)埃斯基爾·沃格特執導的(of)驚悚電影，四個(indivual)孩子在(exist)暑假成爲(for)朋友，在(exist)附近的(of)森林和(and)遊樂場探索和(and)玩耍的(of)過程中發現了(Got it)自己擁有超能力，自身情緒的(of)變化也會對能力的(of)釋放産生(born)影響。但當他(he)們(them)想要(want)控制這(this)些能力時(hour)，發現一(one)切正向着失控邊緣滑落，他(he)們(them)天真的(of)遊戲發生(born)了(Got it)黑暗的(of)轉折，奇怪的(of)事情開始發生(born)...

整部影片的(of)視聽語言極爲(for)出(out)色，而孩童的(of)上帝視角，對于(At)善惡的(of)明确分界反而襯托得成人(people)十分愚蠢，這(this)個(indivual)立意就很妙。不(No)要(want)低估孩子對惡的(of)底線，同時(hour)也不(No)要(want)低估他(he)們(them)對善的(of)堅持。影片沒有一(one)驚一(one)乍的(of)吓人(people)橋段，也沒有恐怖片常見的(of)烏漆嘛黑導緻的(of)恐懼感，相反陽光充沛色調溫暖，卻全程壓迫感十足。四個(indivual)人(people)物設置得各有鮮明特色，整個(indivual)劇情壓迫感也挺強的(of)，女主益達的(of)心路曆程變化也是(yes)提醒我(I)們(them)小孩的(of)心理真的(of)需要(want)關注。小孩世界觀，善惡觀的(of)培養怎麽需要(want)重視，這(this)種意識就是(yes)生(born)活中偷偷地(land)形成和(and)變化吧，孩子需要(want)有引導，要(want)不(No)然真的(of)可能走偏。

孩子在(exist)真正邁入社會、學習社會之前，一(one)直處于(At)一(one)種“無道德”狀态，他(he)們(them)用(use)自己的(of)想象構建出(out)一(one)套孩童世界專屬的(of)運行方式。電影中越是(yes)遠離社會、越是(yes)處于(At)邊緣的(of)孩子，越要(want)靠想象力來(Come)融入社會，所以(by)形成的(of)“超能力”越強。但“無道德”狀态讓他(he)們(them)對這(this)個(indivual)世界的(of)理解極其容易産生(born)誤解和(and)偏差，身邊人(people)的(of)惡行可能激發出(out)善意，也可能會導緻更大(big)的(of)惡意。如何讓孩子在(exist)融入社會與保持想象之間找到(arrive)平衡，如何讓孩子在(exist)感受溫暖和(and)面對殘酷現實之間找到(arrive)支點，是(yes)爲(for)人(people)父母都要(want)關注的(of)兩個(indivual)重點問題。

關于(At)孩子的(of)陰暗面，影片拍得很細緻，踩蚯蚓搗螞蟻窩都是(yes)常見，但虐貓鞋裏放玻璃就真的(of)讓人(people)毛骨悚然，帶有特異功能的(of)孩子無疑是(yes)可怕的(of)，心智不(No)成熟，孤獨并受欺辱壓力然後爆發。湖南泓冠文化傳播有限公司的(of)婷婷在(exist)評價影片時(hour)說，這(this)是(yes)一(one)部不(No)一(one)樣的(of)驚悚片，給人(people)以(by)跳脫恐怖驚悚模式的(of)新穎感。三個(indivual)小演員演得真的(of)很好，如此殘酷的(of)心理現實不(No)知道會不(No)會給他(he)們(them)造成不(No)适。不(No)過，相信兒童世界的(of)殘酷也是(yes)赤裸和(and)直接的(of)。“人(people)之初性本善”這(this)個(indivual)傻乎乎的(of)說法并不(No)靠譜，人(people)之初善惡皆有，會不(No)斷地(land)有讓人(people)抉擇的(of)瞬間。父母的(of)引導，家庭氛圍的(of)和(and)諧，朋友的(of)影響，社會的(of)包容……都是(yes)孩子善惡抉擇的(of)基礎。生(born)孩子并不(No)是(yes)簡單的(of)事兒，最起碼要(want)有創造愛與财富的(of)能力。

在(exist)我(I)理解而言，這(this)是(yes)一(one)部反映兒童心理發育中對于(At)惡的(of)剖析，相當深刻。所謂的(of)超能力事實上是(yes)很難以(by)去解釋的(of)兒童特殊能力的(of)展示，并不(No)一(one)定爲(for)成人(people)所理解。影片的(of)名字本身也代表着對于(At)成人(people)世界對于(At)兒童的(of)一(one)種寬容和(and)接納。善良是(yes)要(want)習得的(of)，因爲(for)善所需要(want)的(of)同情心同理心是(yes)要(want)在(exist)懂得什麽是(yes)“情”什麽是(yes)“理”的(of)前提下之後做出(out)的(of)一(one)種選擇。小男孩不(No)知道“痛”是(yes)什麽，不(No)知道“死亡”是(yes)什麽，後來(Come)體會到(arrive)卻爲(for)時(hour)已晚無法收手。小女孩處于(At)善與惡的(of)邊緣，懵懂着作(do)惡又恍惚間覺得不(No)妥，正是(yes)善的(of)覺醒，最終抱有與惡同歸于(At)盡的(of)覺悟，與其說是(yes)驚悚不(No)如說是(yes)一(one)部倫理電影。